Απεργία στις εξετάσεις; Δε ντρέπονται οι καθηγητές;

86
61

Επαναλαμβάνω το ερώτημα του τίτλου μήπως και συγκινηθεί κανείς, αν και το βλέπω απίθανο: Δε ντρέπονται, αλήθεια, οι συνδικαλιστές καθηγητές της Μέσης Εκπαίδευσης;

Σε μια χρεοκοπημένη χώρα είναι έτοιμοι να αποφασίσουν απεργία μέσα στις εξετάσεις, επειδή το υπουργείο Παιδείας αποφάσισε να αυξήσει τις ώρες εργασίας τους κατά δυο την εβδομάδα.

Άνθρωποι που δουλεύουν ελάχιστες ώρες, λιγότερες από κάθε άλλο εργαζόμενο (από όσους έχουν απομείνει στη χώρα) θέλουν να τιμωρήσουν τα παιδιά για να μην ξεκουνηθούν οι ίδιοι;

Είναι, πράγματι, εκπληκτικό αυτό που συμβαίνει. Οι συνδικαλιστές όλων των παρατάξεων στην ΟΛΜΕ συμφώνησαν -μόνο το τυπικό μέρος της επικύρωσης απομένει- να απεργήσουν την περίοδο των εξετάσεων. Στις πιο κρίσιμες μέρες για τα παιδιά. Εκεί που κρίνονται οι κόποι όλης της χρονιάς. Για δε τους μαθητές της τρίτης Λυκείου οι κόποι χρόνων. Διαφώνησαν μόνον οι του ΚΚΕ, οι οποίοι πρότειναν απεργία μεν, πριν από τις εξετάσεις δε.

Αναρωτιέται κανείς: Οι άνθρωποι αυτοί είναι σε θέση να διδάξουν τα παιδιά μας και να τους μεταλαμπαδεύσουν γνώση, αλλά και αίσθημα ευθύνης και καθήκοντος;

Πώς θα πείσουν έναν ή μια έφηβο  όταν οι ίδιοι αποτελούν κορυφαίο παράδειγμα ανευθυνότητας;

Εύχομαι, έστω και την τελευταία ώρα, να κοιτάξουν το γενικότερο συμφέρον και όχι την πάρτη τους. Δεν θα υπάρξει ούτε ένας που θα τους δικαιολογήσει…

ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ
Προηγούμενο άρθροERASMUS SOS | Η λιτότητα κτυπά το πρόγραμμα κινητικότητας των Ευρωπαίων νέων στην Ευρώπη
Επόμενο άρθροΜην αφήσετε τη Μαριάννα να χάσει…
Η Άτροπος είναι γειτόνισά μας. Καθενός και καθεμιάς από μας. Εργάζεται με μειωμένες στο μισό αποδοχές, έχει ήδη περάσει στην ανεργία ή δεν μπορεί καν να βρει την πρώτη της δουλειά. Είναι 30, 40 ή 50 χρονών και δυσκολεύεται πολύ να τα βγάλει πέρα. Σπούδασε, προσπάθησε, ήλπισε, επένδυσε στη γνώση και το ταλέντο. Και τώρα σκέφτεται το ενδεχόμενο να μεταναστεύσει. Όπως έκαναν στη δεκαετία του '60 οι γονείς της, που πήγαν ως ανειδίκευτοι εργάτες (γκασταρμπάιτερς) στη Γερμανία...

86 ΣΧΟΛΙΑ

  1. Δυστυχώς, Άτροπε, σήμερα υπάρχουν μόνο καθηγητές-επαγγελματίες, εκεί που κάποτε υπήρχαν Δάσκαλοι-λειτουργοί! Το διαπιστώνω βλέποντας και το επίπεδο των πρωτοετών που φτάνουν στα χέρια μου να πέφτει χρόνο με το χρόνο… (Όχι ότι κι εμείς της Τριτοβάθμιας είμαστε τίποτα «αγγελούδια», βέβαια! Εκτός των άλλων, μας χαρακτηρίζει επιπρόσθετα και η πιο σιχαμένη απ’ τις ανθρώπινες αδυναμίες: η αλαζονεία! Ιδιότητα απόλυτα ασύμβατη με τη σεμνότητα που πρέπει να διδάσκει με το παράδειγμά του ο Δάσκαλος…) Άστα, όπου κι αν το πιάσεις στην Εκπαίδευση, πικραίνεσαι!

  2. Επιτέλους κάποιος ακουμπάει τις ιερές αγελάδες του δημοσίου!

    Δουλεύουν ελάχιστες ώρες (και την καραμέλα της προετοιμασίας στο σπίτι δεν την τρώω), κάθονται 2 εβδομάδες τα Χριστούγεννα, 2 εβδομάδες το Πάσχα και 3 μήνες το καλοκαίρι (!)

    Παρ’ότι θεωρούμαι υψηλόμισθος του ιδιωτικού τομέα, εάν συγκρίνει κανείς την καθαρή εργατοώρα μου με ενός «εκπαιδευτικού», ο εκπαιδευτικός με τρώει λάχανο μισθολογικά. Και δεν αναφέρομαι στα εξτραδάκια της παραοικονομίας των ιδιαιτέρων μαθημάτων.

    Και έχουν το ΘΡΑΣΟΣ και τα ΜΟΥΤΡΑ να απεργούν για την αύξηση του ωραρίου τους κατά 2 ώρες.
    Και επιπλέον να ταλαιπωρούν τα παιδιά με τις θλιβερές «διεκδικήσεις» τους…

    Πίσσα και Πούπουλα στα συνδικαλιστόμουτρα.

  3. Οι καθηγητές κύριε είναι από τους κακοπληρωμένους σε σχέση με αυτά που προσφέρουν. Όταν θα σχολάσουν, συνεχίζουν την δουλειά και στο σπίτι ,το εξωδιδακτικο αν έχετε ακουστα, για το οποίο πλέον δεν πληρώνονται. Επίσης έχουν χρέη φύλακα, λογιστή, γραμματέα, προγραμματιστή κ.α. Δουλειές που δεν φαίνονται, αλλά γίνονται και φυσικά ούτε γι αυτές πληρώνονται εξτρά.
    Και στην τελική, σκεφτείτε πόσοι άνεργοι καθηγητές περιμένουν μια θέση στον ήλιο. Προφανώς στην οικογένεια σας δεν έχετε άνεργους επιστήμονες για σας απασχολεί..

  4. Το πρόβλημα δεν είναι οι 2 ώρες την εβδομάδα αλλά ότι αν γίνει θα καταλήξουν πολλοί να πρέπει να μετακινηθούν ακόμα και σε άλλο νομό. Μια απορία έχω, αυτό δεν το ξέρεις ή κάνεις πως δεν το ξέρεις?

  5. Και αν λαβουμε π’οψιν οτι ΟΛΟΙ αυτοι οι συνδικαλιζομενοι Καθηγητες, Γυμνασιου, Λυκειου κλπ. εκτος απο τις ελαχιστες ωρες που εργαζονται την εβδομαδα. εχουν παραπλευρα κερδη, αφορολογητα και παρανομα, απο τα «ιδιαιτερα μαθηματα, που κανουν για να προετοιμασουν τους μαθητες τους για τι;ς Πανελληνιες και ακους για πρωην ξεβρακωτους, που πηραν πτυχιο με το»δημοκρατικο πεντε» και την κομματικη προστασια που τους παρειχε το ΚΚΕ και το ΠΑΣΟ, να ειναι τωρα επιδεικτικα νεοπλουτοι. να αγοραζουν-χτιζουν βιλλες στην Χαλκδικη και συλλεκτικα κοσμηματα για τις γυναικες του ( οι αντικες προτιμωνται!! Αμ η ντροπη χαθηκε σπο την ΟΛΜΕ!!!

  6. Βαρεθηκα, κάθε φορά που οι καθηγητές κάνουμε απεργία, να ακούω για το ωράριο των καθηγητών. Και μάλιστα απο άσχετους που λαϊκίζουν απευθυνόμενοι σε αδαείς.
    Δεν θα μιλήσω για τις απολαβές μας, απολαβές ντροπής για επιστήμονες με πολύ υψηλά προσόντα. Θα μιλήσω μονο για το ωράριο.
    ΣΕ ΟΛΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ το ωράριο των καθηγητών ειναι ΜΙΚΡΟΤΕΡΟ του δικού μας.
    Αναρωτηθήκατε γιατί? Γιατι οι καθηγητές έχουν τέτοιο ωράριο? Αναρωτηθήκατε γιατι ο ΟΟΣΑ θεωρεί 1 διδαδκτική ώρα ως 3-4 ώρες γραφείου?
    Αναρωτηθήκατε πως ειναι να διδάσκεις μέσα σε μια τάξη 30 παιδιών? Όπου πρέπει να εισαι δάσκαλος – πατέρας – παιδαγωγός συγχρόνως?
    Και μην αναφερθείτε σε καλοκαιρια κλπ κλπ. Παγκοσμίως συμβαίνει το ίδιο. Στο Ελλαδιστάν έπρεπε να διαφοροποιηθούμε για να ειναι ευχαριστημένοι κάποιοι κομπλεξικοί. ΕΛΕΟΣ.

  7. Δεν ντρέπεσαι να ξεκινάς ένα θέμα χωρίς να το έχεις ερευνήσει πιο μπροστά; Το μειωμένο ωράριο των καθηγητών ήταν κεκτημένο δικαίωμα όταν ΟΛΟΙ οι άλλοι, ακόμα και στον ιδιωτικό τομέα, έπαιρναν αυξήσεις. Και στους καθηγητές έδιναν μείωση ωραρίου αντί χρήματα. Δεν ξέρω αν πέρασες από τάξη αλλιώς θα έπρεπε να θυμάσαι ότι ο δάσκαλος και ο καθηγητής είχε τουλάχιστον 25 άτομα που έπρεπε να καθοδηγήσει, να μεταδώσει γνώσεις. Και έπαιρνε στο σπίτι του τα τετράδιά σου για να τα ελέγξει. Ορθογραφίες, εκθέσεις, ασκήσεις. Και έπρεπε να επιβάλει και την ησυχία την ώρα του μαθήματος για να παρακολουθείς άνετα το μάθημα, και να σε επιβλέπει στο διάλειμμα μη πάθεις τίποτε. Έχεις ξεχάσει ότι το «τρεις και εξήντα» βγήκε για να δείξει τον ελάχιστο μισθό των δασκάλων και καθηγητών. Κανείς δεν ήθελε να γίνει εκπαιδευτικός, αν θυμάσαι. Δεν ξέρω αν έχεις παιδιά αλλά κράτησέ τα οκτώ με δύο σε ένα χώρο όπως το σχολείο. Πόσο θα αντέξεις; Και έλα μετά να το ξανακάνεις αυτό με 20 και 25 παιδιά. Και οι καθηγητές δουλεύουν όχι μόνο μέσα στην τάξη. Θα σου γράψω κάτι που μάλλον δεν έπεσε στην αντίληψή σου και κυκλοφορεί στο διαδίκτυο
    Ο δάσκαλος και ο καθηγητής είναι γιατρός αν κτυπήσει το παιδί σου στο σχολείο, είναι αστυνόμος και δικαστής όταν το παιδί σου ζητά το δίκιο του σε παρεξηγήσεις στο σχολείο, είναι ειρηνοποιός σε εντάσεις μεταξύ των μαθητών, είναι μέντιουμ για να προλάβει καταστάσεις, διασκεδαστής για να αισθάνονται άνετα τα παιδιά, ιεροκύρηκας για να διδάξει το σωστό στο παιδί σου, γονιός όση ώρα είναι το παιδί στο σχολείο.
    Και δεν υπάρχει μόνο το θέμα του ωραρίου. Είχες την υποχρέωση να το εξετάσεις. Αλλιώς κάλλιστα μπορώ να πω ότι είσαι από εκείνους τους δημοσιογράφους που έχουν μια πένα στο χέρι για να αποδείξουν την ύπαρξή τους. Με τον νέο νόμο αν τρακάρει ένας δάσκαλος και τον μηνύσει ο αντίδικος ο δάσκαλος μπαίνει σε αργία από το πειθαρχικό. Το γνωρίζεις σαν δημοσιογράφος; Γιατί και το δικό σου επάγγελμα λειτούργημα είναι και διαμορφώνεις απόψεις. Και πρέπει αυτά που ζητάς από άλλους να τα τηρείς και για τον εαυτό σου. Γνωρίζεις γιατί αυξάνουν τις ώρες των δασκάλων και καθηγητών; Γιατί θέλουν να βάλουν 30 παιδιά σε μια τάξη; Ούτε τα πρόβατα στις στάνες δεν τα βάζουν έτσι. Σκέφτηκες ότι ένας καθηγητής για να συμπληρώσει ωράριο μετακινείται την ίδια μέρα και σε δύο σχολεία με δικά του έξοδα;
    Και δημοσιογράφος είσαι. Όχι όμως ψαγμένος. Δεν αναρωτήθηκες. Γιατί ανοίγουν αυτά τα θέματα αυτή τη στιγμή;

  8. Εκπληκτικό άρθρο, με πολυάριθμα και ακλόνητα επιχειρήματα που στηρίζουν την άποψη που εκφράζει.
    Θα ήθελα, πραγματικά, να γνωρίζω αν η συντάκτρια έχει επίγνωση τις ‘ελάχιστες ώρες που δουλεύουμε’ τι δυσκολίες αντιμετωπίζουμε και το κατά πόσο η εργασία μας είναι κουραστική ή όχι. Σύμφωνα με μελέτη της UNESCO, 21 ώρες διδασκαλίας την εβδομάδα αντιστοιχούν σε 84 ώρες εργασίας γραφείου ( http://sepelivadeias.blogspot.gr/2013/02/unesko.html ).
    Θα ήθελα, πραγματικά, να γνωρίζω αν η συντάκτρια γνωρίζει ότι στο σχολείο η διδασκαλία είναι το ένα κομμάτι της εργασίας, με τους εκπαιδευτικούς να επωμίζονται 1002 άσχετα με την διδασκαλία καθήκοντα.
    Θα ήθελα πραγματικά να γνωρίζω αν η συντάκτρια έχει επίγνωση ότι το όλο ζήτημα δεν έχει προκύψει από αυτήν καθαυτήν την αύξηση του ωραρίου, αλλά από όσα αυτή η αύξηση συνεπάγεται, όπως αναγκαστικές μετακινήσεις εκπαιδευτικών με οικογένειες, οπουδήποτε στην Ελλάδα.
    Θα ήθελα επίσης, κλείνοντας, προκειμένου να μην καταντήσω βαρετός, να γνωρίζω αν η συντάκτρια θα μπορούσε ως νεοδιόριστη εκπαιδευτικός σε πόλη ή χωριό της Ελλάδας μακριά από τον τόπο μόνιμης κατοικίας της να ανταπεξέλθει στις υποχρεώσεις της με λιγότερα από €500 καθαρό μηνιαίο μισθό και να είναι συνεπής στα καθήκοντά της, και να μην σκέφτεται, για παράδειγμα, όταν μπαίνει στην αίθουσα να διδάξει μάθημα κατεύθυνσης (στο οποίο οι μαθητές της θα εξεταστούν σε πανελλαδικό επίπεδο, το διευκρινίζω γιατί προφανώς είναι άσχετη με το θέμα και απλά συνέταξε κάτι πρόχειρο που προσβάλει ακόμα και το καλάθι των αχρήστων στο οποίο θα κατέληγε η έντυπη μορφή του) ότι την ‘κυνηγούν’ οι υποχρεώσεις αυτές, αλλά να είναι αφιερωμένη στο λειτούργημα που κλήθηκε να επιτελέσει.
    Ναι, ντρέπομαι. Ναι, δεν είμαι υπερήφανος. Αλλά..
    Υ.Γ: Πολλά συγχαρητήρια για το άρθρο σας!

  9. Και κάτι ακόμη. Είμαι καθηγητής και δεν θα κάνω απεργία. Αλλά για άλλους λόγους, σωστούς. Που δεν σου πέρασαν καθόλου από το μυαλό σου να τους σκεφτείς.
    Αλήθεια, όταν κάνετε απεργία οι δημοσιογράφοι για αιτήματά σας, είναι σωστό; Δεν εκμεταλλεύεστε το λειτούργημά σας, την δυνατότητά σας, να διαμορφώνετε απόψεις, γνώμες και να ενημερώνετε τον κόσμο;

  10. Πάλι κλάψα, δεν βαρέθηκες;
    Άντε, πες μας πότε επιτρέπεται κάθε κλάδος εργαζομένων να κάνει απεργία για να το περάσουμε με Προεδρικό Διάταγμα.

  11. ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ LIVES ON….(in some people minds)

    Ή για να το πω διαφορετικά, η κατηφόρα συνεχίζεται, η ξεφτίλα, το ίδιο..

  12. αν και εκπαιδευτικος θα συμφωνησω ,εν μερει, με το αρθρο.ομως,κανεις απο σας δεν ενδιαφερθηκε ,για την αθλια οικονομικη κατασταση των αυθεντικων εκπαιδευτικων.και ξερετε πολυ καλα το γιατι.γιατι μπαζατε μες στα σπιτια σας ολους τους αθλιους εκπαιδευτικους, πληρωνωντας τους αδρα για να ξεχωρισουν τα δικασας παιδια απτα υπολοιπα.ετσι δουλευε το συστημα…ναι κυριοι να αυξηθει το ωραριο μηπως και παψουν οι δοσιλογοι και φοροκλεφτες και πανω απολα επιορκοι και δουλεψουν παραπανω……

  13. Ως φιλόλογος που διδάσκει τρία πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, δουλεύω πολύ περισσότερες πραγματικές ώρες από εσάς. Γι’ αυτό τη λέξη ντροπή σάς την επιστρέφω μαζί με τα ψεύδη σας. Ελάτε να διορθώσετε συνειδητά Εκθέσεις της Γ΄ Λυκείου και μετά ανοίξτε το στόμα σας. Φτάνει πια με την παραπληροφόρηση. Και ναι, δε θα κάνω απεργία στις Πανελλαδικές, όμως συκοφάντες σαν και του είδους σου δεν μπορώ να τους αντέξω. Μου είναι αδιάφορο αν θα δημοσιευτεί, μου φτάνει μόνο να το διαβάσετε.

  14. Μαλλον δεν εχεις ιδεα για τις ωρες που χρειαζονται εκτος ωραριου για προετοιμασια οι εκπαιδευτικοι. ριξε χολη κοπελια, αλλα οταν φτασουν αυτα στην πορτα σου, μην γραψεις αρθρο, θα σε γραψουμε εκει που δεν παει μελανι

    και δεν ειμαι στον κλαδο της εκπαιδευσης

  15. Αυτό είναι το τίμημα που πληρώνει ο ελληνικός λαός, να απουσιάζει ένας σοβαρός αντιπολιτευτικός όμιλος από τη χώρα και την αντιπολίτευση να την αναλαμβάνουν τουλάχιστον ανεπαρκείς σε επίπεδο πολιτικής ηγεσίας και σε συνδικαλιστικό επίπεδο τα παράγωγά τους.. κρίμα στο ΠΑΣΟΚ που ακολούθησε το φιλο-γερμανοευρωπαϊκό γαϊτανάκι και δεν έμμεινε στη θέση της ευρωπαϊκής Γερμανίας που πλέον φαντάζει όνειρο μακρινο

  16. Αυτά συμβαίνουν όταν το ατομικό μπαίνει πάνω από το γενικό. Και από εσας τους δημοσιογράφους. Για θυμηθείτε τις απεργίες σας για να εξαιρεθείτε από τα διά φορα συνταξιοδοτικά και να διατηρήσετε τους απαράδεκτους κοινωνικούς πόρους (αγγελειόσημο). Και το χειρότερο: Εκβιάζοντας το πολιτικό σύστημα το πετύχατε. Τώρα τουμπεκί τουλάχιστον από εσάς «δεν δικαιούστε να ομιλείτε», γιατί τα ίδια και χειρότερα κάνατε. Κατά τα άλλα, κάποτε πρέπει να «ξεδοντιαστού» όλα τα συντεχνιακά κατάλοιπα.

  17. Δεν πρόκειται για την αύξηση ωραρίου, αυτό ειναι μηδαμινό μπροστά σε αυτά που αυτή συνεπάγεται: υποχρεωτικές μεταθέσεις ανθρώπων που υπηρετούν σε έναν τόπο πάνω από 10 χρόνια και θα κληθούν να πάνε σε ασχετες περιοχές, να διαλύσουν τις οικογένειές τους και να γίνουν περιπλανώμενοι ανά την Ελλάδα για 800 -900 ευρώ. Πρόκειται για την άλωση εργασιακών δικαιωμάτων, την καταβαράθρωση θεσμών όπως αυτού της οικογένειας, τον αλύπητο εξευτελισμό και τον αδυσώπητο ευτελισμό της ανθρώπινης αξιοπρέπειας.
    Εάν και τώρα δεν υπάρξει δυναμική αντίδραση να είναι όλοι σίγουροι ότι η ήδη κακή εικόνα που έχει η κοινωνία για τους εκπαιδευτικούς θα διαφοροποιηθεί προς το χειρότερο : θα γίνουν οι καρπαζοεισπράκτορες, τα φερέφωνα, οι χ@@σμένοι από φόβο, οι τιποτένιοι υπαλληλίσκοι!! Ως μητέρα παιδιού στο Λύκειο δηλώνω ότι συντάσσομαι απερίφραστα σε όποια απεργιακή κινητοποίηση των εκπαιδευτικών γιατί θεωρώ ότι αυτό θα ειναι το καλύτερο μάθημα που θα μπορούσαν να διδάξουν στους μαθητές τους : αυτό της αξιοπρέπειας!

  18. Διαβάζοντας την επίκληση των «λειτουργών» για τον αριθμό των μαθητών που «επιβαρύνονται» αρχίζω να ανησυχώ για το γεγονός οτι «πέρασα» από χέρια ΔΑΣΚΑΛΩΝ που στην τάξη είχαν 65 συμμαθητές μου.
    Από την άλλη αισθάνομαι οτι απο άποψη εκπαίδευσης είμαι σε καλύτερο επίπεδο απο την πλειοψηφία των σημερινών αποφοίτων.
    Βέβαια καταλαβαίνω την αγωνία των «λειτουργών» για την αύξηση των ωρών διδασκαλίας μια και είναι λογικό οτι η επανάληψη για 2 επι πλέον ώρες της «συμβουλής» για εξωτερική βοήθεια στους μαθητές είναι τουλάχιστον βαρετή. Χώρια που χάνουν 2 ώρες απο την «εξωτερική βοήθεια» που ουχί αφιλοκερδώς προσφέρουν.

  19. Ας έρθει όποιος καρεκλοκένταυρος νομίζει οτι μπορεί, να κάτσει για μια ώρα σε κάποια από τα σχολεία που διδάσκουμε κάποιοι
    Να έρθει να δει νηστικούς μαθητές, μαστουρωμένους μαθητές, μαθητές χωρίς οικογένεια, μαθητές που δουλεύουν στα δεκαέξι τους μέχρι 7 το πρωί και μετά έρχονται για μάθημα, γονείς που δεν έχουν τα εισιτήρια για να έρθουν να δικαιολογήσουν απουσίες, άρρωστους συναδέλφους που δεν μπορούν να πάνε στον γιατρό επειδή δεν βγαίνουν οικονομικά, εξωσχολικούς που τους κυνηγάμε μόνοι μας με ρίσκο της σωματικής μας ακεραιότητας επειδή θέλουν να πουλάνε πρέζα μέσα στο προαύλιο, σαλταρισμένους συναδέλφους στα όρια της κατάθλιψης, συναδέλφους που δουλεύουν σαν τα σκυλιά και δεν ζητάνε τίποτα κι ας ξέρουν οτι του χρόνου δεν θα είναι στο σχολείο.
    Ας έρθουν να δουν πόσα βάζουν οι συνάδελφοι από την τσέπη τους για να φέρνουν χαρτί για φωτοτυπίες, πως βάφουν τους τοίχους με δικά τους έξοδα για χρώματα και υλικά, πως ανώνυμα ανοίγουν κοινό ταμείο για να ταΐζουν ανήμπορους οικονομικά μαθητές, πως συντηρούν τα μηχανήματα του σχολείου, τις κλειδαριές, τα καζανάκια, τα φρεάτια, τα σπασμένα παράθυρα και τις χαλασμένες πόρτες και καρέκλες, πως αγοράζουν υλικά για τους μαθητές, όλα απο την τσέπη τους κι ας είναι μόνιμα άδεια
    Ναι ξέρω, δεν είναι όλοι έτσι, αλλά πείτε μας ρε παλικάρια της εξουσίας, ΟΣΟΙ ΔΟΥΛΕΥΟΥΝ ΜΕ ΤΕΤΟΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΣΕ ΤΕΤΟΙΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ, ΠΟΣΗ ΛΥΣΣΑ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΣΑΣ ΚΕΡΑΣΟΥΝ;

    Ας έρθετε να δείτε τι ώρα φεύγουμε και τι ώρα πάμε, πως περνάμε, τι κάνουμε, τι καταφέρνουμε και πως τα βγάζουμε πέρα. Δεν το βλέπω όμως…

    Ας έλθετε ρε αν τολμάτε, να ρωτήσετε τους μαθητές μας στην τελική

    Κι ελάτε μετά να μας πείτε για μειώσεις μισθών και αυξήσεις ωραρίων

    Αλλά να μας κοιτάτε στα μάτια ρε ξεφτίλες…

  20. Διαβάζοντας κάποιες από τις παρεμβάσεις στο άρθρο, αναρωτιέμαι αν ζούμε στην ίδια χώρα και αν περάσαμε από τα ίδια θρανία. Καθιστώντας σαφές ότι με το άρθρο διαφωνώ, γιατί βρίσκω υπεραπλουστευμένη και επιδερμική την προσέγγιση στο θέμα, εντούτοις θα συμφωνήσω με την κεντρική ιδέα. Η απεργία στις εξετάσεις των πανελλαδικών, θα ευνοήσει μόνο το Υπουργείο Παιδείας και την (κατάπτυστη καθ΄όλα) κυβέρνηση, που θα εμφανιστεί ως ταγός και συμπαραστάτης των υποψηφίων και των γονιών τους. Εντούτοις, ούτε ταγός μας είναι ούτε συμπαραστάστης μας. Όπως δεν είναι και οι καθηγητές, κατά τη δική μου ταπεινότατη και αμελητέα άποψη. Την υπεράσπιση του δημόσιου (;;;;) χαρακτήρα της … εκπαίδευσης (;;;;;;;;;;;;), την οποία ευαγγελίζεται η ΟΛΜΕ και οι συνδικαλιστές της, μπορούν να την απευθύνουν ως σύνθημα μόνο, γιατί η πραγματικότητα λέει άλλα. Ούτε δημόσια είναι, ούτε εκπαίδευση. Είναι απλώς και μόνο ο μαραθώνιος παιδιών και γονιών για τη θέση στα πανεπιστήμια και στα ΤΕΙ. Δημόσιος δεν είναι, γιατί αυτό προϋποθέτει την έννοια της «δωρεάν», που επιφανεικά και μόνο, για το θεαθείναι, υποτίθεται ότι παρέχεται. Εντούτοις μόνο το «δωρεάν» δεν ισχύει. Όλοι γνωρίζουμε το ξεπούλημα των γονιών προκειμένου να πληρώσουν τα φροντιστήρια και τα ιδιαίτερα που «απαιτούνται» για την προετοιμασία των πανελλαδικών. Τα χρήματα αυτά, με απόδειξη ή χωρίς, στην τσέπη και καθηγητών πηγαίνουν, που σημαίνει ότι, το σύστημα των πανελλαδικών, δεν τους έρχεται κι άσχημο. Ίσα – ίσα βολικό και επωφελές. Σε ότι αφορά την «εκπαίδευση», κανείς δεν μπορεί να με πείσει ότι η απαιτούμενη για την επιτυχία στις πανελαδικές, αποστήθιση και η παπαγαλία σε βαθμό εξωφρενικό, σε βαθμό που να αποκλείει την ελεύθερη κρίση και σκέψη, αποτελεί πράγματι εκπαίδευση. Εκτός αν χάνω κάτι από την ουσιαστική έννοια της λέξης, που δεν το νομίζω. Αναρωτιέμαι γιατί η ΟΛΜΕ και οι συνδικαλιστές της, αφού υπερασπίζονται αυτόν το «δημόσιο» χαρακτήρα της εκπαίδευσης», δεν πήραν την πρωτοβουλία, να παρέχουν δωρεάν «φροντιστήρια», έστω στα παιδιά της Γ΄Λυκείου. Γιατί οι καθηγητές, «οι παιδαγωγοί, δάσκαλοι και πατέρες», όπως αναφέρει ο κ. Β. Γεωργιάδης, δεν αποφάσισαν, με την ίδια σύμπνοια, να παραμένουν στις αίθουσες μετά τη λήξη του ωραρίου τους, για να προσφέρουν ενισχυτική διαδασκαλία, αν όχι σε όλα, έστω στα παιδιά εκείνα, που δεν μπορούν να απευθυνθούν στα φροντιστήρια και στα ιδιαίτερα. Να οργανώνουν οι ίδιοι, τα φροντιστήρια, προσφέροντας, ως δεύτεροι πατέρες, δωρεάν διδασκαλία. Γιατί εντέλει, αν αυτό θα έβρισκε προσκόμματα στους «θεσμούς» και δικαιολογία για να δουλέψουν «τα πειθαρχικά», δεν αποφάσισαν, με την ίδια σύμπνοια, να αγωνιστούν για την κατάργηση αυτού του καρκινώματος της «εκπαίδευσης», δηλαδή των πανελλαδικών, που μόνο εκπαίδευση δεν προσφέρει, με ένα άλλο τρόπο αξιολόγησης, που θα ευνοεί και θα επιβραβεύει την ελεύθερη και κριτική σκέψη, το άνοιγμα της ψυχής και του πνεύματος των παιδιών και όχι την αποβλάκωση και αναμάσηση των βιβλίων της ύλης. Έλεος πια με τον Βενιζέλο της ιστορίας, την σκληρή και άτεγκτη αποστήθιση των ιδεών του Πλάτωνα και του Αριστοτέλη, λες και είναι τσελεμεντές. Φτάνει πια με τα Λατινικά της σκουριάς και των αραχνών. Υπάρχει ο Πλάτωνας και ο Αριστοτέλης και ο Πυθαγόρας και όλοι οι άλλοι, για να κεντρίζουν το ενδιαφέρον, να βάζουν σε κίνηση το μηχανισμό της σκέψης των παιδιών, υπάρχει και η νεότερη του Βενιζέλου και των επιστολών του, Ιστορία, την οποία δεν πρέπει να αποστηθίζουν οι νέοι άνθρωποι, αλλά να τη μαθαίνουν, για να την κρίνουν, να την προσπερνούν, όπου χρειάζεται και να την αναλύουν, για να προχωρούν μπροστά γνωρίζοντας, όχι παπαγαλίζοντας. Δεν είναι οι καθηγητές, αγαπητέ κε. Γεωργιάδη, δάσκαλοι, παιδαγωγοί και πατέρες, τουλάχιστον δεν είναι οι περισσότεροι, κι αυτή είναι μία άποψη από έναν απλό πολίτη, που πέρασε από πολλά θρανία και έζησε την «εκπαίδευση» που πρόσφεραν. Δεν ξέρω αν ακούσατε ποτέ καθηγητή ή δάσκαλο να λέει, «καλά αυτά θα τα κάνετε στο φροντιστήριο», ή «δεν πειράζει, αυτά θα τα κανετε στο γυμνάσιο» και να προσπερνάει την ύλη έτσι στα γρήγορα, γιατί εγώ το έζησα και προσωπικά και μέσα από τα παιδιά μου. Οι ιδιότητες που αναφέρατε, είναι εκείνες που έπρεπε να έχουν οι καθηγητές, ή θα ήθελαν να έχουν, κι όχι αυτές που τους προσδιορίζουν, κι αυτό είναι κοινός τόπος. Ελάχιστοι οι εμπνευσμένοι, ώστε να ξεχωρίζουν. Βέβαια είναι δικαίωμα και των καθηγητών να κάνουν απεργία για τα προβλήματά τους, όπως είναι δικαίωμα όλων να το κάνουν. Τη διαφορά την κάνει ο στόχος και ο τρόπος. Αν θέλει κανείς να έχει συνοδοιπόρους του ένα μεγάλο κομμάτι της κοινωνίας, πρέπει, νομίζω, οι στόχοι του να «ακουμπούν» σε κοινά προβλήματα. Διαφορετικά, θα είναι άλλη μία συντεχνιακή απεργία, από εκείνες, που ενώ μπορεί να είναι δίκαιες, καταλήγουν και πάλι στην «τσεπούλα» του καθενός. Θεωρώ, ότι μία απεργία στις πανελλαδικές, θα βρει «απέναντι» μεγάλο κομμάτι του κόσμου κι εμένα προσωπικά. Θα υποχρεωθώ να πληρώσω επιπλέον χρήματα για να συνεχίζει το υποψήφιο παιδί μου τα μαθήματα, ενώ το ίδιο, θα υποχρεωθεί να παρατείνει το άγχος και την αγωνία του για αόριστο χρόνο. Αναρωτιέμαι ποιος θα κερδίσει από αυτή την ιστορία, με τους κοντόφθαλμους στόχους: οι καθηγητές, που ως επί το πλείστον, θα εξακολουθήσουν λόγω της απεργίας τους να εισπράτουν από τα συνεχιζόμενα φροντιστήρια που θα κάνουν, τα παιδιά, οι γονείς τους, ή η κυβέρνηση, η οποία δεν πρόκειται να ανατρέψει τα σχέδιά της, ενόσω η κοινωνία, θα προσεγγίζει τις γραμμές της εξαιτίας της αγανάκτησης του κόσμου. Όποιος ενδιαφέρεται για το δίκαιο και το άδικο, πρέπει να κοιτάει λίγο μακρύτερα από τη μύτη του και λίγο ψηλότερα από τις τσέπες του. Ιδίως οι καθηγητές, που θα΄πρεπε να είναι «δάσκαλοι, πατέρες και παιδαγωγοί. Τις απολύσεις που επίκεινται, οι καθηγητές, δεν τις ανακάλυψαν τώρα. Από την ψήφιση των μνημονίων κι εντεύθεν, ήταν, αν όχι βέβαιες, ενδεχόμενες, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο. Συνδέστε λοιπόν τα αιτήματά σας με τις αγωνίες του κόσμου, στοχεύστε στην πλήρη ανατροπή του σάπιου «εκπαιδευτικού» συστήματος κι όποιου άλλου σάπιου συστήματος, αναμορφώστε κι εσείς και εμείς, τους εαυτούς αλλήλων, για να μπορούμε να γίνουμε συνοδοιπόροι στους αγώνες σας κι εσείς στους δικούς μας.

  21. Φωτολίβος, Ποδολίβος, Παλαιοκώμη για συμπλήρωση ωραρίου νεοδιόριστος με 500€. Και τα έξοδα μετακίνησης δικά του. Με 2 ώρες παραπάνω θαπηγαίνει από του χρόνου και σε τέταρτο σχολείο. Υπέροχες διακοπές σε καθημερινή βάση. Ταξιδάκια αναψυχής. Γιατί να διαμαρτυρηθεί;
    Και ρωτώ. Τόσα χρόνια γιατί είχαν όλοι απαξιωμένο το επάγγελμα του καθηγητή; Καθηγητάκους μας ανέβαζαν καθηγητάκους μας κατέβαζαν. Με τρεις και εξήντα μισθό, μας κορόιδευαν. Γιατί αφού ήταν λούφα δεν πήγαιναν να γίνουν όλοι καθηγητές; Τόσο εύκολο που ήταν, θα περνούσαν και ζωή και κότα. Εύχομαι τα παιδιά σας να γίνουν καθηγητές. Θα περνούν ζωή χαρισάμενη. Και θα είστε και ευτυχισμένοι που θα κάνουν τουρισμό από χωριό σε χωριό και θα βρίσκονται στους δρόμους βρέξει χιονίσει.
    Υπάρχει και άλλη λύση όμως. Να κλείσουν τα σχολεία στα χωριά. Μόνο σε πρωτεύουσες νομών σχολεία. Και να πάνε να βγάλουν τα μάτια τους οι κάτοικοι των χωριών να βρουν τρόπο να στέλνουν τα παιδιά τους στα σχολεία, με δικά τους έξοδα. Ή να μετακομίσουν στις πόλεις. Και να στοιβάζονται τα παιδιά τους στα σχολεία όπως στοιβάζουν αυτοί τα πρόβατά τους και τις αγελάδες τους και τις κότες τους.

    ΥΓ.Αλήθεια Αλέξη Φ. σχολείο έχεις πάει; Πώς περνούσες στο σχολείο; Θα ήθελα πολύ να μάθω. Πιστεύω ότι σαν γονιός, τωρινός ή μελλοντικός θα θέλεις τα παιδιά σου να έχουν μια ωραία δουλίτσα εύκολη, με πολλά χρήματα και να περνούν καλά. Όπως περνούν οι καθηγητές δηλαδή. Άρα θα δεχθείς την ευχή μου τα παιδιά σου να γίνουν δάσκαλοι ή καθηγητές. Με διακοπές για 5 – 10 χρόνια σε νησιά και βουνά. Και αν δεν βγαίνουν οικονομικά δεν πειράζει. Όπως λες είσαι ευκατάστατος.

  22. Ασ’ τα ρε Μανώλη, δεν αξίζει να ασχολούμαστε μαζί τους. Προφανώς κάποιοι εδώ, είτε γιατί δεν μπόρεσαν να σπουδάσουν (στο σχολείο κοιτούσαν κάτω από τη φούστα της δασκάλας), είτε γιατί ανήκουν στον ιδιωτικό τομέα της φοροδιαφυγής και μας οδήγησαν εδώ που βρισκόμαστε, είτε γιατί είναι πιστά κομμάτόσκυλα, πιστεύουν ότι μας κάνουν και χάρη που στέλνουν τα παιδιά τους σχολείο. Τουλάχιστον εκεί όμως έχουν πιθανότητες να γίνουν ΑΝΘΡΩΠΟΙ και να αναπληρώσουν τα κενά των πατεράδων τους.

  23. -Γιατί κύριοι καθηγητές «ξυνίσατε» επειδή θα δουλέψετε δυο ώρες παραπάνω;
    Και μπορεί όπως είπαν μερικοί να υποκρίπτεται κάτι άλλο πίσω από αυτό το «παραπανίσιο»… πρέπει όμως να καταλάβουμε σ’ αυτή τη ρημαγμένη χώρα ότι για να «ξεκολλήσει» το κάρο από τη λάσπη πρέπει να σηκώσουμε όλοι τα μανίκια και να στρωθούμε στη δουλειά…
    -Δεν κατάλαβα δηλαδή… για ποιά αγάπη στα παιδιά μιλάτε, όταν σε μια σημαντική στιγμή για τη ζωή τους και το μέλλον τους, κλείνετε το μάτι στην απεργία, καταμεσής των εξετάσεων…
    -Πρέπει έστω και την ύστατη στιγμή να αναθεωρήσετε και να δείτε και λίγο μακρύτερα από το συμφέρον σας και ναι λίγο μακρύτερα από τη βολή των περασμένων χρόνων… γιατί υπήρχε το βόλεμα της αρκούδας… πρέπει να το παραδεχθείτε…
    Εμένα π.χ. με πετάξανε στο δρόμο μετά από 25 χρόνια δουλειάς, στον ιδιωτικό τομέα βεβαίως, αλλά δεν το πήρε χαμπάρι κανείς, ούτε έκλαψε κανείς (και καλά) στα παράθυρα των καναλιών… Τουλάχιστον εσένα σου είπαν να δουλέψεις δυο ώρες παραπάνω… Εγώ δούλευα καθημερινά 3 και 4 ώρες παραπάνω, έμαθες τίποτα; Δεν έμαθες γιατί δεν είχα την εξουσία που έχεις εσύ σήμερα στη πλάτη του δικού μου παιδιού… Και μη μου πείς εκείνες τις αμπελοφιλοσοφίες… <>
    Όχι. Απλά να κάνεις τον αγώνα σου, αφού πιστεύεις ότι πρέπει, πέρα όμως από το μέλλον των παιδιών μου…

  24. Καλημέρα σας..
    Έχω δυο παιδιά…Η κόρη μου έτυχε σε ποσοστό 4 προς 10 σε καλούς δασκάλους κ καθηγητές,ο γιος μου σε 9 προς 10 κακούς δασκάλους κ καθηγητές..Μεγαλώνω άλλα δυο παιδιά που τα παράτησε η (μάνα τους) Τα ανέλαβα εκτη δημοτικου κ το αλλο γυμνασιο..Ο ενας δεν ξερει να διαβαζει ,ειναι ανορθογραφος,να γραφει,να συνταξει προταση κ ειχε δεκαρια στο δημοτικο κ στο γυμνασιο ο μεσος ορος του 15 το αλλο παιδι τα ιδια…Η δουλεια του εκπεδευτικου ειναι να μαθαινει τα παιδια στο σχολειο κ να ειναι ετοιμα στο σπιτι για να εχουν κ αλλες δραστηριοτητες…Οπως στο εξωτερικο..Εδω το μονο που κανετε ειναι να βαζετε (παλια_ εργασιες πολλες στο σπιτι κ να εχουν αλλες τοσες ωρες διαβασμα κ γραψιμο..Τα σημερινα παιδια δεν εχουν οπως ειχαν τα δικα μου φορτο εργασιας…Πεστε μου λειπουν αυτες τις ωρες τι στο καλο μαθαινετε τους μαθητες σας πλεον?????Οοσο για τις ωρες σας?εχετε τις πιο λιγες ωρες διδασκαλιας ενω στο εξωτερικο ειναι περισσοτερες κ αφηστε τις παπαριες σε καποιους που δεν εχουν αντιληψη του εξωτερικου κ να σας πιστευουν..Ποιος ο λογος να κανετε ιδιαιτερα μαθηματα ελληνικων σε μαθητες ελληνες?ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ…Στρωθειτε στη δουλεια λοιπον κ αφηστε τους εκβιασμους που εχουν αντικτυπο στους μαθητες κ τις 15ωρες ωρες μαθησης τους γιατι αυτα δουλευουν περισσοτερο απο σας απο την στιγμη που εσεις την δουλεια σας δεν την κανετε σωστα στο σχολειο…..

  25. Η αναισθησία των εκπαιδευτικων ειναι απίστευτη. Πραγματικά δεν έχω λόγια. Δεν τους ενδιαφέρει τίποτα παρά μόνο τα «κεκτημένα δικαιώματα» τους με τόσο κόπο κατέκτησαν. Κρίμα που θα την πληρώσουν οι μαθητές. Δυστυχώς δεν αλλάζει με τίποτα

  26. Και σένα τι σε νοιάζει;Μπας και έχεις παιδιά;Μπας και έχεις οικογένεια;Μπας και έχεις βρει δουλειά που δεν σου αρέσει ή ακόμα μιλάς για τα 700€ οτι σου είναι λιγα ενώ ξημεροβραδιάζεσαι στα cafe; Ασε στο Βενζινάδικο να βάζουν βενζίνη οι αλλοδαποί που μπορεί να σου φταίνε κιόλας.Έχεις πάει σχολείο;Πήρες απολυτήριο με 9,5;Έκανες τον χαβαλέ σου κρυμμένος πίσω απο 25αριά άλλα παιδιά που μέσα σε αυτούς ήταν κ@λοπαιδα,μαστουρωμένα,πεινασμένα,με την μάνα να πηδιέται με τον ένα και τον άλλο,με τον πιτσιρικά με «μαθησιακές δυσκολίες» που τον πείραζες;
    Ποίος είσαι που έρχεσαι να με κρίνεις;;;Εχεις διδακτορικό στην παιδαγωγική;Έχεις διδακτορικό στην διδακτική;Έχεις μετεκπαιδευτεί στην χρήση ΤΠΕ στην διδασκαλία;Ποια θεωρία θέλεις να εφαρμόσουμε;τον συμπεριφορισμό του Gagne ή την Κοινωνικοπολιτισμικη του Vygotsky;.(Οπως αντιλαμβάνεται εύκολα κανείς απευθύνομαι σε ενα σωρό που κατακρίνουν έτσι αβίαστα και χρησιμοποιώ αληθινές περιπτωσεις.Αν δεν ανήκετε σε καμία απο αυτές,τότε νομίζω οτι μας αγαπάτε,αγαπάτε την δουλειά μας και μας στηρίζεται.Ευχαριστούμε για αυτό)

  27. Το παρακάτω άρθρο είναι ενημερωτικό για όλους αυτούς που δεν γνωρίζουν τι συμβαίνει στην ΕΛΛΗΝΙΚΗ εκπαίδευση, τους Ελληνάρες που τα ξέρουν ΟΛΑ, αυτούς που εθελοτυφλούν διότι έτσι τους ΣΥΜΦΕΡΕΙ, σε αυτούς που ΠΛΗΡΩΝΟΝΤΑΙ για να φωνάζουν και τέλος σε όλους ΑΥΤΟΥΣ που ΞΕΡΟΥΝ σε ποιο μονοπάτι βαδίζει η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ αλλά ΕΣΚΕΜΜΕΝΑ ΣΙΩΠΟΥΝ. Εύχομαι στα αμέσως επόμενα χρόνια να υπάρχει ΔΗΜΟΣΙΑ εκπαίδευση ακόμη και με όλα αυτά τα ΨΕΥΔΗ που της καταμαρτυρούν οι ΑΜΑΘΕΙΣ ΔΟΣΙΛΟΓΟΙ ΞΕΡΟΛΕΣ και «ο νοών νοήτω»
    http://www.alfavita.gr/apopsi/%CE%B7-%CF%85%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B2%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%B4%CF%8C%CF%83%CE%B7-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82-%CE%B2%CE%BB%CE%AC%CF%80%CF%84%CE%B5%CE%B9-%CF%83%CE%BF%CE%B2%CE%B1%CF%81%CE%AC-%CF%84%CE%BF%CF%85%CF%82-%CE%AD%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%B5%CF%82-%CE%BC%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CF%84%CE%AD%CF%82

  28. Είμαι συν/χος λογιστής . Ομολογώ πώς ντρέπομαι καθώς τις περισσότερες φορές έβρισκα τρόπους ώστε οι πελάτες μου να κλέβουν την εφορία , άλλες φορές έκανα λάθη που στοίχισαν στους πελάτες μου αφού δεν είχα δώσει την απαραίτητη προσοχή. Εννοείται ότι,πριν σφίξουν τα πράγματα, ελάχιστες φορές έκοβα τις σωστές αποδείξεις. Παρακινώ τους συναδέλφους να σταματήσουν αυτές τις πρακτικές και συνεισφέρουν στα έσοδα της χώρας που δοκιμάζεται.
    συν/χος λογιστής

    Είμαι συν/χος υδραυλικός και ομολογώ ότι κι εγώ παρασυρμένος από συναδέλφους , κοπάναγα στα αυτιά ακόμα και το ξεβούλωμα του σιφωνιού και δεν είχα κόψει ούτε μια απόδειξη. Παρακινώ τους συναδέλφους να κοιτάξουν στα μάτια το μπάρμπα Μήτσο που του κόψαν τη σύνταξη και να χρεώνουν λογικές τιμές. Ααα να κόβουν και καμιά απόδειξη , αν έχουν καθαρά χέρια -μη λερωθεί και το μπλοκάκι.
    συν/χος υδραυλικός

    Είμαι συν/χος έμπορος ρούχων. Ομολογώ ότι ενώ στο ξεκίνημα πρόσφερα καλό προϊόν σε καλές τιμές , στη συνέχεια ο πειρασμός του τεράστιου κέρδους των μαϊμούδων με δελέασε. Επίσης δεν κρύβω ότι με δυσκολία έκοβα αποδείξεις γιατί ένιωθα ότι το κράτος βάζει χέρι στην τσέπη μου. Ειδικά άμα έβλεπα τη κα.Λίτσα τη δασκάλα να είναι από τις 12 στο σπίτι της , με έπιαναν τα διαόλια μου. Τώρα όμως οι συνάδελφοι πρέπει να ξεχάσουν αυτά και να είναι σωστοί και τίμιοι.
    συν/χος έμπορος ρούχων

    Είμαι συν/χος δημοσιογράφος. Στην αρχή της καριέρας μου εργάστηκα δίπλα σε μορφές της δημοσιογραφίας και μου δίδαξαν ότι πρέπει να είμαι πάντα αντικειμενικός και αμερόληπτος στα άρθρα μου. Κατόπιν βέβαια με την ανάπτυξη του Τύπου , με την ίδρυση των ιδιωτικών καναλιών και με την έκρηξη του ηλεκτρονικού τύπου , η αλήθεια είναι ότι αρθρογραφούσα σε 2-3 εφημερίδες , έκανα ρεπορτάζ σε ένα ιδιωτικό κανάλι και είχα μια «θεσούλα» σε γραφείο τύπου μεγάλου μεγάλου κόμματος. Α , να μην ξεχάσω και τα μπλογκς και σάιτ όπου έγραφα , πολλές φορές με ψευδώνυμο. Νιώθω λίγο άσχημα , όχι γιατί έγραφα κατα παραγγελία του κόμματος ή του ιδιοκτήτη του μέσου αποκρύβοντας την αλήθεια , αλλά γιατί δεν τους πήρα περισσότερα (μαύρα εννοείται) τότε στις καλές εποχές. Τέλος πάντων.. Οι συνάδελφοι όμως τώρα πρέπει να γράφουν την αλήθεια , ανεξάρτητοι και ανεπηρέαστοι από τις παρεμβολές οποιωνδήποτε συμφερόντων. (και μια συμβουλή: όχι μεταφορά μετρητών οδικώς γιατί θα τα κλαίτε)
    συν/χος δημοσιογράφος.

    Είμαι συν.χος πολιτευτής, δήμαρχος και βουλευτής. Γράφω τώρα , σε εξάτομη σειρά, τα γεγονότα για τα οποία έχω μετανιώσει πικρά κατά την πολιτική μου καριέρα και ομολογώ ότι οι τύψεις με έχουν κυριεύσει τόσο ώστε κάνω 5 ολόκληρα λεπτά να με πάρει ο ύπνος. Παρακινώ όμως τους συναδέλφους να μην ξεγελούν (παρα πολύ ) το εκλογικό σώμα και να παρίσταντο τουλάχιστο σε μία συνεδρίαση το μήνα.
    ΘΕΟΔΩΡΟΣ Παγκαλο συν.χος πολιτικός

  29. εγώ σαν καθηγητής δέχομαι να δουλέψω με όρους ιδιωτικού τομέα, μιας και έχουμε ακούσει πολλά για αυτό.
    Θέλω να παίρνω οχι περισσότερα από όσα παίρνει μια γυναίκα που φυλάει παιδιά.
    Μια οποιαδήποτε έρθει να φυλάξει το παιδί σας θέλει 7 ευρώ την ώρα. Εγώ θέλω μόνο 5 ευρώ την ώρα. Αν μάλιστα είναι πολλά τα παιδιά θα σας παίρνω μόνο 2,5 ευρώ την ώρα για κάθε παιδί.
    Ετσι ας υπολογίσουμε λίγο (μονο για φύλαξη) 2,5 ευρώ το παιδί για 20 που έχω στο τμήμα μας κάνει 50 ευρώ την ώρα. Δουλεύω όπως λέτε πολύ λίγες ώρες, μόνο 21 ώρες την εβδομάδα. Αρα 21Χ50 = 1050 για 4 εβδομάδες του μήνα μας δίνει 4200 ευρώ , αλλα όπως καλά λέτε δουλεύουμε μόνο 9 μήνες οπότε έχουμε και λέμε, 9 μήνες με 4200 μας κάνει 37800 αν αυτό το διαιρέσουμε με το 12 τότε έχουμε 3150 ευρώ τον μήνα. Αυτά μόνο για να τα φυλάμε. Αν μου δίνατε 1,75 ευρώ το παιδί θα έπαιρνα 1570 ευρώ το μήνα. Μόνο για φύλαξη. Τόσα παίρνω κύριοι τώρα ακαθάριστα, καθαρά παίρνω 900 ευρώ.

  30. Είμαστε καθηγητές έτσι θα μας λέτε…το απαιτούμε άλλωστε..δεν είμαστε ούτε σκουπιδιάρηδες σαν εσάς ούτε βοθροαδειάστες. Το σχολείο είναι το δεύτερο μας σπίτι …το κερδίσαμε με τον ιδρώτα μας και θα το κάνουμε καλύτερο είτε με είτε χωρίς εσάς!!!!

    Άντε γεια δημοσιογράφοι του κώλου!!!

  31. Είιμαι εκπαιδευτικός και δεν θα απεργήσω γιατί στηρίζω μόνο μια γενική πολιτική απεργία και όχι μεμονωμένες κλαδικές, ειδικά αυτή την εποχή. Συμφωνώ σε πολλά από αυτά που λένε απλοί πολίτες εκτός του κλάδου μας. Επίσης μπορώ να δικαιολογήσω το μίσος και την κακία τους απέναντι στον κλάδο μου πολλών απο αυτών που είναι άνεργοι, ή δουλεύουν για χαμηλό μεροκάμματα κτλ.

    Έχω κουραστεί όμως να δέχομαι επίθεση και μίσος γιατί έχω μια δουλειά που απέκτησα απο επιλογή, μετά απο πολύ κόπο. Ένας μόνιμος εκπαιδευτικός που έχει διοριστεί τα τελευταία δέκα χρόνια έχει
    α) περάσει τις πανελληνιες εξετετάσεις,
    β) έχει τελειώσει μια αξιοπρεπή σχολή ή πανεπιστήμιο (όχι αυτές με βάση το 5 )
    γ) είτε εχει περάσει απο τη διαδικασία ωρομίσθιος, αναπληρωτής για χρόνια σε διάφορα «εξωτικά» μέρη της ελλάδας
    είτε έχει περάσει απο το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ με ποσοστά διορισμού του του τύπου 1/10 ακόμη και 1/50
    Ειδικά οι νεότεροι συνάδελφοι, τουλάχιστόν στο γνωστικό είναι οι κορυφαιοι του είδους τους.
    Να τελειώσει η καραμέλα ωρες εργασίας / μισθός βγαίνει πολύ ψηλό ποσό. Τι μας λες τώρα. Και μετά τις ώρες εργασίας τι κάνω συνεχίζω να πληρώνομαι. Ας πούμε ότι είσαι συντηρητής κήπου, σε φωνάζω για έξι ώρες εργασία στον κήπο μου, σε πληρώνω για τις ώρες που δούλεψες αλλά στο τέλος σου λέω «ξέρεις δεν μπορείς να δουλέψεις αλλού για το υπόλποιπο μέρος της ημέρας»

    καραμέλα 2. Ξεσκίζομαι στα ιδιαίτερα…. τι να σου πώ πολλά λεφτά έχουν δεί τα μάτια μου, εκτός απο μαθηματικούς-φυσικούς και φιλόλογους κανέις άλλος δε κάνει ιδιαίτερα. Προσωπικά δεν μου αρέσει να κάνω ιδιαίτερα, αλλά και όσοι κάνουν ειδικά αυτήν την εποχή τους δικαιολογώ ΑΠΟΛΥΤΑ, εφόσων τα κάνουν σε μαθητές άλλου σχολείου.

    Καραμέλα 3. Διακοπές 3 μήνες το καλοκαίρι.
    επιτέλους μάθετε ότι οι διακόπες το καλοκαίρι είναι 2 μήνες

    Ναι η δουλειά μου έχει πολλά πλεονεκτήματα, αλλά εγώ προσωπικά και πολλοί συνάδελφοι μου παλέψαμε και τρίψαμε τους κώλους μας σε ξυλινες καρέκλες άπειρες ώρες για να έχουμε μια αξιοπρεπή δουλεία. Για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζωμε ως κλάδος δε θα μιλήσω γιατι δε μπορεί να τις καταλάβει κάποιος που δεν έχει μπει σε τάξη.

    Αυτό που θέλω να τονίσω είναι να σταματήσετε να γκρινίαζετε και να ζηλοφθονείτε κάποιον που έχει μια αξιοπρεπή δουλειά ή εχει καλυτερες συνθήκες εργασίες. Σε όλο τον ανεπτυγμένο κόσμο το επάγγελμα του εκπαιδευτικού έχει τις ιδιαιτερότητες που έχουμε και στην Ελλάδα. Φυσικά αναγνωρίζω ότι έχουμνε πολλους κηφήνες, πολύ σπατάλη, πολύ αδικία, ρουσφέτι στο χώρο μας όπως συμβαίνει σε ΟΛΟ το ελληνικό δημόσιο.

    Σταματήσετε λοιπον ολοί εσείς οι κακιασμένου να βγάζετε ο μίσος σας επάνω μας και κοιτάξτε να διορθώσετε τα δικά σας στραβά και ανάποδα και όλοι μαζί να κοιτάξουμε τον πραγματικό έχθρό που δεν είναι ούτε ο λουφαδόρος δημόσιος υπάλληλος, ουτε ο φοροδιαφυγάς ελεύθερος επαγγελματίας αλλά τα γιουσουφάκια μαζί με τους τραπεζίτες τους που μας κυβερνάνε απο πάντοτε.

  32. ΘΑ ΗΘΕΛΑ ΝΑ ΕΠΙΣΗΜΑΝΩ ΣΤΟΥΣ ΤΡΟΜΕΡΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ (ΜΕ ΛΙΓΕΣ ΕΞΑΙΡΕΣΕΙΣ ) ΠΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΥΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΟΤΙ ΟΙ ΑΠΟΛΑΒΕΣ ΤΟΥΣ ΥΠΕΡΕΧΟΥΝ ΤΟΥ ΩΡΑΡΙΟΥ ΤΟΥΣ ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΜΕΙΩΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΥΠΟΣΤΕΙ. ΑΣ ΜΗΝ ΑΝΑΦΕΡΘΩ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΠΙΟ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΑΛΛΗ ΧΩΡΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ.(ΒΛΕΠΕ ΦΙΛΑΝΔΙΑ) ΑΣ ΤΟ ΣΚΕΦΤΟΥΝΕ ΚΑΛΑ ΠΡΙΝ ΤΟ ΠΡΑΞΟΥΝ ΓΙΑ ΘΑ ΜΑΣ ΒΡΟΥΝ ΟΛΟΥΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΤΟΥΣ.

  33. Για συντομια ας δεχτουμε οτι οι αιτιασεις των καθηγητων ειναι σωστες, το γεγονος οτι θα χρησιμοποιησουν τα παιδια και τις οικογενειες τους σαν πολιορκητικο κριο τους λει τιποτα ? Γιατι δεν ξεκινανε τον αγωνα τους τον Σεπτεμβριο ? Ακομα καλυτερα να κανυν απεργια μετα τις εξετασεις και να αποποιηθουν του αντιστοιχου μισθου τους. Ολοι εχουν τα δικηα τους οταν κανουν απεργια ακλα δυστυχως εχει χαθει το μετρο στην Ελλαδα. Ειδικαβαπο τους καθηγητες θα περιμενε η κοινωνια μια αλλη συμπεριφορα. Δυστυχως

  34. Τους καθηγητές τους θυμάστε όταν σας πονάει μόνο, όπως φαίνεται κι απ’ τα σχόλιά σας! Γι’ αυτό θα κάνω απεργία και είμαι περήφανος γι’ αυτό. Όταν σας κλείνουν τους δρόμους, τα λιμάνια κτλ. τότε μόκο. Δεν επηρεάζεται κανένας. Η μήπως ανήκετε σ’ αυτούς που τα κλείνουν?

  35. Το άρθρο σας ή έχει γραφτεί από άτομο εντελώς άσχετο με την εκπαίδευση ή είναι γραμμένο κατά παραγγελία για να πετάξει για ακόμη φορά λάσπη εναντίον των εκπαιδευτικών.Σε κάθε περίπτωση είναι κατάπτυστο.

  36. Εσύ, Άτροπε, δεν ντρέπεσαι να γίνεσαι το φερέφωνο της τρόικας (εσωτερικού & εξωτερικού) που καταργεί συστηματικά τα δικαιώματα των εργαζομένων αφού πρώτα τους διχάζει ασκώντας κριτική σε καθέ ομάδα εργαζομένων χωριστά; Όσο για τους κυρίους που σπεύδουν να συμφωνήσουν, τους ρωτάω γιατί δεν έγιναν και οι ίδιοι εκπαιδευτικοί, αφού η δουλειά του εκπαιδευτικού είναι τόοσο εύκολη και οι εκπαιδευτικοί δουλεύουν τόοσο λίγες ώρες; Δυστυχώς η εκπαίδευση των παιδιών σας, κύριοι, είναι πολύ μεγάλη ευθύνη. Αυτό αποδεικνύεται άλλωστε από το πόσα πολλά απαίδευτα ΖΩΑ έχουν μαζευτεί σ’ αυτή τη χώρα, που δεν ξέρουν ούτε τι λένε, ούτε τι ψηφίζουν…

  37. ε οχι κ ετσι, ε οχι και δεν δουλευουν. στο σχολειο μπορει να πατανε μια ωρα, αλλα σπιτι τους μελετανε ετοιμαζουν διαγωνισματα με την πυζαμουλα και την παντοφλιτσα θα μου πεις ναι αλλα θα μπορουσαν να βλεπουν τιβι αντ αυτου. απ την αλλη τρεχουν απο σπιτι σε σπιτι για να φροντισουν ιδιαιτερως τους μαθητας των ωστε να εισαχθουν σε σχολες, με το αζημιωτο θα μου πειτε και μαλιστα τα μαυρα τους εν καιρω κρισης δεν υποτιμιθηκαν 5χιλιαρικα μαυρα ανα σπιτι το χρονο δου λεει ο μαθηματικος στην πετρουπολη, ναι αλλα θεοπνευστο εργο και κοπιωδες το οποιο τους επιβληθει, ουδεποτε ζητησαν να γινουν μονιμοι καθηγητες λυκειου στο δημοσιο. οταν δε εισηλθαν η συμβαση τους εγραφε ξεκαθαρα εισοδηματα εφοπλιστου. τους κοροιδεψαν σεβαστειτε τους

  38. Πολύ λυπάμαι που όλοι οι θιγόμενοι σχολιαστές εκπαιδευτικοί στο μόνο θέμα που αναφέρθηκαν ήταν το οικονομικό και οι ώρες διδασκαλίας τους….Να χαιρόμαστε τις ολόκληρες στρατιές που επέλεξαν την διδασκαλία στυγνά σαν επάγγελμα με την λογική μονάχα του βολέματος στο δημόσιο, της αργομισθίας και του μπόλικου ελεύθερου χρόνου (απόδειξη η μείωση ενδιαφέροντος στα μηχανογραφικά τώρα που οι θέσεις απορόφησης μειώθηκαν…). Κουβέντα δεν είδα να γίνεται για το επίπεδο διδασκαλίας στο δημόσιο σχολείο που τα τελευταία χρόνια έχει πέσει επικίνδυνα…

  39. Σαν δημοσιογράφος που είστε θα γράψετε ένα άρθρο, αν έχετε τα κότσια γιαυτό που κυκλοφορεί σήμερα; Σας το γράφω αν και θα έπρεπε να το γνωρίζετε και να έχετε ήδη κάνει κάποιο σχόλιο. Ή μήπως δεν το θεωρείτε σημαντικό;
    Ο Σαμαράς που συμπάσχει με τον ελληνικό λαό στέλνει το παιδί του σε ιδιωτικό γυμνάσιο στο οποίο διευθυντής ή κάτι τέτοιο είναι ο αδελφός του. Την στιγμή που συνάνθρωποί μας αυτοκτονούν γιατί δεν έχουν ένα λεπτό για να ταΐσουν τις οικογένειές τους δίνει πάνω από 15.000 € τον χρόνο. Και το ωραίο. Το περασμένο Ιούνιο καθηγήτρια του σχολείου απολύθηκε γιατί μονόγραψε το γραπτό του γιού του επειδή αντέγραφε.

  40. ΕΝΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΦΕΙΛΕΙ ΝΑ ΔΩΣΕΙ ΣΤΟ ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙ ΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΟ…ΔΥΣΤΥΧΩΣ Η ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΜΕΡΙΔΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΕΧΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΥΠΑΛΛΗΛΟΥ…ΘΑ ΤΑ ΜΑΘΕΤΕ ΣΤΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ Η ΝΕΑ ΜΟΔΑ-ΚΑΡΑΜΕΛΑ ΤΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ…ΣΥΜΦΩΝΩ ΟΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΥΜΦΩΝΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΗ ΑΠΕΡΓΙΑ(ΑΝ ΕΧΕΤΕ ΤΟ ΘΕΟ ΣΑΣ ΜΕΣΑ ΣΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ) ΚΑΙ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΔΟΥΛΕΥΟΥΝ ΜΙΑ ΩΡΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΛΛΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ..ΓΙΑΤΙ ΕΝΑΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ-ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΔΙΑΙΤΗΤΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑ ΑΛΛΑ….ΟΜΩΣ ΑΥΤΟΙ ΠΟΥ ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΝ ΓΙΑ ΑΥΤΕΣ ΤΙΣ ΠΑΡΑΛΟΓΕΣ ΑΠΕΡΓΙΕΣ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΛΛΗ ΠΑΣΤΑ…ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΕΣ ΜΕ ΟΛΗ ΤΗ ΣΗΜΑΣΙΑ.ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟΙ ΠΟΥ ΑΠΟ ΠΙΣΩ ΤΟΥΣ ΚΡΥΒΟΝΤΑΙ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΥΜΦΩΝΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΔΡΟΜΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ(ΕΛΑΤΕ ΤΩΡΑ ΜΗΝ ΤΟ ΑΡΝΗΘΕΙΤΕ ΑΥΤΟ…ΗΜΟΥΝ ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ ΚΑΙ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΔΡΟΜΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΑ ΤΙ ΓΙΝΕΤΑΙ…)..ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΕΜΠΟΡΙΟ.ΜΕΡΙΚΟΙ ΑΠΟ ΕΣΑΣ ΛΟΙΠΟΝ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙΤΕ ΑΥΤΟΥΣ ΚΑΙ ΙΣΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΥΣ ΣΑΣ ΛΟΓΟΥΣ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ ΣΑΣ(ΓΙΑ ΚΑΦΕΔΑΚΙ ΔΗΛΑΔΗ ΘΑ ΠΑΤΕ).ΟΜΩΣ ΕΦΟΣΟΝ ΚΑΝΕΤΕ ΛΕΙΤΟΥΡΓΗΜΑ ΟΠΩΣ ΛΕΤΕ ΚΑΙ ΕΙΣΤΕ ΣΩΣΤΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΣΑΣ ΘΕΤΩ ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑ:

    TI ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΣΩΣΤΟ ΓΙΑ ΕΝΑΝ ΔΑΣΚΑΛΟ;

    ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ(ΓΙΑΤΙ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΕΙΝΑΙ) ΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥΣ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΡΙΧΝΟΥΝ ΑΛΛΟ ΕΝΑ ΕΠΙΠΡΟΣΘΕΤΟ ΒΑΡΟΣ ΚΑΙ ΑΓΧΟΣ(ΕΞΑΡΤΑΤΑΙ ΕΝΑ ΚΟΜΜΑΤΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥΣ ΑΠΟ 6 ΜΕΡΕΣ ΡΕΕΕΕΕΕΕ….ΟΛΟΙ ΤΑ ΠΕΡΑΣΑΜΕ ΤΑ ΞΕΧΝΑΤΕ;);

    Ή ΝΑ ΤΑ ΑΦΗΣΟΥΜΕ ΣΤΗ ΜΟΙΡΑ ΤΟΥΣ ΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΕΛΑ ΜΩΡΕ ΔΕΝ ΠΑΘΑΙΝΟΥΝ ΤΙΠΟΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΣΕΤΕ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ; ΑΛΛΑ ΚΑΛΑ ΘΑ ΚΑΝΟΥΝ ΝΑ ΣΑΣ ΕΠΙΤΑΞΟΥΝ

    ΟΣΟ ΓΙΑ ΤΑ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΚΑ ΣΑΣ ΕΝΑ ΘΑ ΣΑΣ ΠΩ
    ΘΑ ΠΑΡΕΤΕ 700, 800 ΕΥΡΩ; ΕΝΤΑΞΕΙ ΤΑ ΙΔΙΑ ΘΑ ΠΑΡΕΙ ΚΑΙ Ο ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ(ΛΕΜΕ ΤΩΡΑ,400 ΠΑΙΡΝΕΙ ΑΛΛΑ ΑΣ ΠΟΥΜΕ 700)
    ΤΙ ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ Ο ΕΝΑΣ ΤΙ Ο ΑΛΛΟΣ;
    Ο ΕΝΑΣ ΓΝΩΣΗ(ΚΑΙ ΟΧΙ ΟΛΟΙ ΟΠΩΣ ΕΙΠΑΜΕ)
    Ο ΑΛΛΟΣ ΔΟΥΛΕΙΑ
    Ο ΕΝΑΣ ΔΟΥΛΕΥΕΙ 170 ΜΕΡΕΣ ΤΟ ΧΡΟΝΟ
    Ο ΑΛΛΟΣ 300 ΜΕΡΕΣ ΤΟ ΧΡΟΝΟ
    Ο ΕΝΑΣ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΟΥ ΜΗΝΑ ΘΑ ΠΛΗΡΩΘΕΙ
    Ο ΑΛΛΟΣ ΔΕΝ ΤΟ ΓΝΩΡΙΖΕΙ…ΑΝΑΛΟΓΑ ΤΙΣ ΟΡΕΞΕΙΣ ΤΟΥ ΑΦΕΝΤΙΚΟΥ
    Ο ΕΝΑΣ ΕΧΕΙ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΙΣ ΑΠΕΡΓΙΑΣ
    Ο ΑΛΛΟΣ ΟΧΙ(ΕΧΕΙ ΑΠΟΛΥΣΗ)
    ΜΗΝ ΤΟ ΠΑΙΖΕΤΕ ΛΟΙΠΟΝ ΧΑΜΕΝΟΙ…ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΧΕΙΡΟΤΕΡΑ
    ΦΩΝΑΞΤΕ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΑΣ ΑΛΛΑ ΟΧΙ ΤΩΡΑ
    ΑΥΡΙΟ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΔΙΚΟ ΣΑΣ ΠΑΙΔΙ ΕΚΕΙ
    ΘΕΛΕΤΕ ΑΠΕΡΓΙΑ;
    ΤΡΑΒΑΤΕ ΚΛΕΙΣΤΕ ΤΗ ΒΟΥΛΗ ΚΑΙ ΠΙΣΤΕΨΤΕ ΜΕ ΤΟΤΕ ΘΑ ΕΡΘΟΥΝ ΚΑΙ ΑΛΛΟΙ.

    ΑΥΤΑ ΕΙΧΑ ΝΑ ΠΩ ΚΑΙ ΣΙΓΟΥΡΑ ΚΟΥΡΑΣΑ
    ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟΙ ΑΠΟ ΕΜΕΝΑ ΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΕΔΩ ΜΕΣΑ
    ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΓΡΑΦΟΥΝ…ΤΟΣΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΓΡΑΦΑΤΕ ΣΧΟΛΙΑ ΕΝΑΣ ΑΠΟ ΕΣΑΣ ΔΕΝ ΒΡΕΘΗΚΕ ΝΑ ΠΕΙ ΕΝΑ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ…

    ΔΙΟΝΥΣΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΔΡΕΑΣ
    25 ΕΤΩΝ
    ΙΔ.ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ(ΛΟΓΙΣΤΗΣ)

  41. Του ΓΙΑΝΝΗ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗ*

    Αρνούμαι να μπω στη λογική του εύκολου λιθοβολισμού των καθηγητών. Αρνούμαι να υποκύψω στο λαϊκισμό και τη λογική του διαχωρισμού των κοινωνικών ομάδων, που με τόσο απροκάλυπτο τρόπο χρησιμοποιεί η κυβέρνηση με κάθε ευκαιρία, για να περάσει κάθε επιλογή της και κάθε σχέδιό της. Αρνούμαι να καταδικάσω τους ανθρώπους που μαθαίνουν γράμματα στα παιδιά μου και με περίσσια υποκρισία να τους ρίξω ευθύνες ή να τους ζητήσω να αποδεχθούν πράγματα σε βάρος τους, στο όνομα μιας υποτιθέμενης προστασίας των παιδιών, των γονέων και της κοινωνίας.

    Δεν επιλέγω αυτή τη στάση με την ασφάλεια του αδιάφορου και του ξένου, προς το πρόβλημα.

    Την επιλέγω με πόνο και μετά από σκέψη βασανιστική. Γιατί πανελλαδικές εξετάσεις δίνει και η δική μου κόρη. Δεν είμαι απλός παρατηρητής, είμαι άμεσα ενδιαφερόμενος.

    Επειδή όμως η ιδιότητα του γονιού δεν με κάνει ούτε «κουφό», ούτε «τυφλό», αλλά θέλω να είμαι και πολίτης με κρίση και άνθρωπος με ευαισθησία, δεν υποκύπτω στην καραμέλα της κυβερνητικής προπαγάνδας, και του «κανιβαλισμού». Ξέρω ότι την ευθύνη για την αναστάτωση δεν την έχουν οι καθηγητές, αλλά η κυβέρνηση, η οποία άνοιξε αυτή την περίοδο θέματα, που ήξερε ότι θα προκαλούσαν την αντίδραση της εκπαιδευτικής κοινότητας.

    Και πιθανότατα γι αυτό το λόγο τα άνοιξε τώρα. Επιδίωξε δηλαδή να αφαιρέσει τη δυνατότητα από τους καθηγητές να αντιδράσουν, γιατί η αντίδρασή τους αυτή την περίοδο θα τους έφερνε αντιμέτωπους με τους μαθητές και τους γονείς. Θα τους έβαζε σε δίλλημα, πιθανόν και σε διχόνοια.

    Φοβερή αφορμή για να στραφούν τα μέσα ενημέρωσε εναντίον των καθηγητών, αλαλάζοντας ότι κρατούν ομήρους και εκβιάζουν τις χιλιάδες οικογένειες των μαθητών – έχει συμβεί με δεκάδες κοινωνικές ομάδες και κλάδους εργαζομένων κάτι παρόμοιο την τελευταία τριετία.

    Στην πραγματικότητα είναι η κυβέρνηση που εκβιάζει τους καθηγητές να μην κάνουν απεργίες, γιατί αλλιώς θα βρεθούν αντιμέτωποι με τους ίδιους τους μαθητές τους και τους γονείς.

    Προσπαθούν δηλαδή να τους «ευνουχίσουν» χρησιμοποιώντας τους μαθητές εναντίον τους! Μου θυμίζει την ταινία «Πράσινο μίλι», που ο παρανοϊκός δολοφόνος σκοτώνει τα δυο κοριτσάκια χρησιμοποιώντας την αγάπη του ενός για το άλλο.

    Εδώ η κυβέρνηση επιχειρεί να «σκοτώσει» κάθε πνεύμα διεκδίκησης, κάθε πνεύμα αγωνιστικής διάθεσης και στους καθηγητές, αλλά και στους νέους ανθρώπους.

    «Μην κάνετε τίποτα, μην αντιδράτε, δεχθείτε ό,τι σας λέμε γιατί αλλιώς δεν αγαπάτε τους μαθητές σας, τις οικογένειες, την κοινωνία», λέει υποκριτικά η κυβέρνηση στους καθηγητές.

    Το λέει στους καθηγητές, αλλά το απευθύνει στους πάντες. Και φυσικά και στους μαθητές, τους αυριανούς εργαζόμενους. Θέλει να τους χειραγωγήσει από τώρα, να τους εκπαιδεύσει στην υποταγή, στην οποία βάζει την «προβιά» της δήθεν ευθύνης.

    Ε, λοιπόν έχω μεγαλύτερη εμπιστοσύνη στους καθηγητές και στο δικό τους αγωνιστικό μήνυμα προς τα παιδιά, παρά στην κυβέρνηση και τους εκπροσώπους του συγκεκριμένου πολιτικού συστήματος.

    Και θέλω να προσέξει η κόρη μου το δικό τους μήνυμα της μη υποταγής και όχι εκείνο μιας κουτοπόνηρης πολιτικής ηγεσίας, που λέει ναι στους ισχυρούς, αλλά κάνει επίδειξη πυγμής στους αδύναμους.

    Αυτό είναι σημαντικότερο κι από το αν οι εξετάσεις θα γίνουν στην ώρα τους ή αργότερα. Σιγά μην ενδιαφέρεται η κυβέρνηση του μνημονίου και της ανεργίας του 64% στους νέους ανθρώπους περισσότερο από τους καθηγητές για τους μαθητές.

    Η στάση ζωής, που υιοθετεί κανείς έχει σημασία, όχι τα χρονοδιαγράμματα ενός υπουργείου. Η αλληλεγγύη προς τους πολίτες, που δοκιμάζονται και αγωνίζονται, όχι η τήρηση ενός προγράμματος, λες και θα χαθούν τα πανεπιστήμια και οι σπουδές…

    Ειλικρινά δεν ξέρω αν η απεργία είναι η καλύτερη επιλογή δράσης. Από τη στιγμή, που το αποφάσισαν και το θεώρησαν το κατάλληλο μέσο για να υπερασπιστούν τα δικαιώματά τους το σέβομαι και δεν πρόκειται να τους αποδοκιμάσω… Γιατί αλλιώς δεν έχει νόημα η συνταγματική κατοχύρωση του δικαιώματος στην απεργία. Γιατί ίσως αύριο βρεθώ εγώ σε μία τέτοια δύσκολη θέση. Και ακόμη περισσότερο η κόρη μου, οι συνάδελφοί της, οι φίλοι της…

    Στην οποία κόρη λέω ότι περισσότερο κι από τις πανελλαδικές εξετάσεις, σημασία έχει τι κάνει κανείς στις εξετάσεις ζωής…

  42. τώρα εσύ που έγραψες το άρθρο δεν θα έπρεπε να αναρωτιέσαι και να λές «δεν ντρέπεστε κύριοι του υπουργείου για όσα γίνονται με τα θέματα στις εξετάσεις» δεν σε ενδιαφέρει τώρα η ηρεμία των μαθητών; Είδες έχει ο καιρός γυρίσματα και φαίνεται ποιος ενδιαφέρεται για ποιόν.
    Τώρα έλα εσύ στο σχολείο να πείσεις τους μαθητές οτι δεν πειράζει, μια στιγμή στην ζωή τους ήταν, δεν θα πάνε χαμένοι.

ΑΦΗΣΤΕ ΜΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗ

Please enter your comment!
Please enter your name here